内容简介:
“好之者,不如乐之者”。若是通过寓读于乐,寓乐于读能让孩子成为阅读的“乐之者”,岂不更乐!这是我多年的思考和为之努力的目标。所以我常被一些寓乐问题缠绕,怎样能让孩子爱上阅读,怎样以词组激发兴趣,怎样拼四言韵文就像拼乐高那样乐此不疲,怎样把成语链接后令人喜读乐读,诸多“怎样”常常萦绕我的思绪,甚至魂牵梦绕,挥之不去。为此,我用尽多年的业余时间,并在大家的帮助下,终于把这部《趣读五千年》(《趣读》)呈现出来。
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“好之者,不如乐之者”。若是通过寓读于乐,寓乐于读能让孩子成为阅读的“乐之者”,岂不更乐!这是我多年的思考和为之努力的目标。所以我常被一些寓乐问题缠绕,怎样能让孩子爱上阅读,怎样以词组激发兴趣,怎样拼四言韵文就像拼乐高那样乐此不疲,怎样把成语链接后令人喜读乐读,诸多“怎样”常常萦绕我的思绪,甚至魂牵梦绕,挥之不去。为此,我用尽多年的业余时间,并在大家的帮助下,终于把这部《趣读五千年》(《趣读》)呈现出来。