《情境教学论》-吕国光

内容简介:

李吉林在长期的教学实践和理论研究中，从各个方面展示了情境教学模式的丰富性和实践创新性。本书运用要素分析方法，对情境教学的“真”“美”“情”“思”四大要素分别进行了要素解构、理论分析和实践展望，提出李吉林的情境教学可以归纳为知情合一，情境教学应与大数据、元宇宙、虚拟现实等现代教学技术相结合，不断更新迭代，走向世界和未来。

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